一位母亲的自我修养 ——下篇·教育观
Sophie是一位非常温柔的母亲，她身上散发着淡雅的气质，每每在交谈中提到读幼儿园小小班的女儿时，脸上总是洋溢着幸福的笑容。
她说母爱像一张柔软的大床，孩子可以在上面尽情地摸爬滚打，而妈妈会给予她最大的爱、保护和包容。
不仅如此，她还是一位具有自我反思能力的学习型母亲。在养育孩子的过程中，时时反思自己的行为，通过科学研究证实或指导自己的教育观念，并且在生活中与孩子一起成长。
在上篇的推送中，我们看到了Sophie为女儿择园过程中的思考，在今天下篇的推送中，我们一起来看看这位学习型母亲的教育观。
内心的种子
Sophie是一位思虑甚远的母亲。她知道对于不同年龄段的孩子，父母的期望是不一样的。所以她也曾思考过，在孩子升入小学、中学之后，如果孩子在学习成绩这个单一维度上表现不好，她该如何教育孩子？
她觉得，虽然学习成绩不是父母可以决定的，但孩子的价值观和品质是可以培养的。如果孩子秉持有益于人生的价值观，那无论她在当下的评价体系中处于什么水平，她还可以找到自我，并发挥所长过有尊严的生活。
Sophie说她要在女儿的内心为她种下一颗颗种子，让她以后可以独自面对人生。
第一要培养孩子永远能够燃起希望。如果孩子永远能够怀有希望之心，那么即使她碰到困难了，只要有希望，她就不会放弃自己。
第二是培养孩子坚韧的品质。比如积木有时候搭不好倒了，小孩子会很生气，Sophie就会告诉她“积木倒了很正常，你经常唱London bridge fallen down，你看London bridge都fallen down，他们都建了好多次呢，积木倒了更加正常了”，要让她觉得失败也是常态。正是因为现在很多孩子不愿意接受失败，更要让她觉得失败很正常，但得永远抱有希望。
最后是激发她的内心，自己去努力寻找自我。在国际学校就读，在同一个家长圈子里，许多家长是以“爬藤”为目的的，其实在强调单方面成功的时候，我们应该有个性化的教育，因为虽然我们学的都是一样，但是每个孩子特质是不一样的。
Sophie相信，孩子内心的成长，会让她成为一个无论在何种评价体系中，都可以面对自我，发展自我，并最终实现自我的坚强的人。
共同阅读，一起成长
Sophie坦言，她对女儿的教育，绝大多数都是通过阅读完成的。在Sophie自己的成长中，从妈妈的故事里面收获良多，为她开启了新的世界，也让她对这个世界有很多好的向往，培养了她的品行，所以她把阅读作为教育方式传承下来。
绘本故事可以帮助培养孩子的性格。绘本会着重强调世界上非常积极的一些情感或者是能量。比如友谊是什么，如何帮助别人，如何分享等等。
同时，绘本也可以帮助孩子理解一些负面的情绪或社会现实。有的绘本也会突出分离、死亡、贫穷。例如在一个故事中讲到，一个小孩子的家里很贫穷，没什么吃的，别人还嫌弃他长得不好看，说他脚也大手也大。他的奶奶也很贫穷，长满了皱纹，不过她对孩子说你脚大手大没关系，人关键是心要大。这虽然是一个有些悲伤的故事，但强调了人的宽容品质。
探寻真实生活
Sophie曾和朋友探讨“教育中最重要的内容应该是什么”，他们都得到一个相同的答案：真实的生活最重要。在他的成长中，只有了解真实的生活，才能真正地知道这个社会是怎样的。
从女儿出生到现在，Sophie对她的照护都是亲历亲为。在孩子成长的每一步，从孕期到科学喂养，从哄睡到一起家务，她没有将照顾女儿的责任分摊给家庭其他成员或者保姆阿姨，看书、查找科学文献成为她的“育儿宝典”。
这个过程中，女儿学会自己叠衣服，跟妈妈一起吸尘拖地，然后看妈妈做菜，在旁边帮妈加酱油，虽然Sophie会辛苦很多，但是孩子真正贴近了生活。其实真实的生活自有它的力量，在家庭中孩子获得了参与和亲密互动的机会，让她觉得自己是家庭中重要的一员。
Sophie还和女儿一起去看“三毛流浪记”的展览。
当看过一幅一幅的画之后，Sophie告诉女儿，这也是现实生活的一种，很多人都会经历现实生活这个过程。女儿告诉妈妈，她觉得自己很幸运，说妈妈我选你选的太对了，她很感激自己目前拥有的一切。Sophie继而问她可以为三毛做些什么呢？女儿建议可以把三毛带到他们家里来一起生活，一起照顾他。虽然只是一场普通的展览，但Sophie通过这些画作让女儿了解现实生活及其残酷，另一方面也提醒她为社会提供帮助、做出改变。
“父母是一生中最重要的经历”
反观养育女儿的经历，Sophie直言，母亲的身份锻炼了她，提升了她，让她觉得为人父母是一生中最重要的经历。
作为一个创业者，她说对待宝宝既像对待“客户”，又像带员工，你要了解她的情绪，跟她进行沟通，同时还要鼓励她进行探索。
作为在现实世界打拼的成年人，Sophie时常会觉得疲累，但是在与女儿共同阅读的过程中，那些可爱的人物，动人的故事，感人的情节，朴素的道理经常让她感动落泪，女儿的生机勃勃感染了她，让她在生活的打磨下依然保有柔软的内心。
在她陪伴女儿的时间里，女儿并不是唯一的“受益者”，她们表演故事、创造情景，产生深厚的情感连结。对于家长来说，陪伴不是一种单方面地付出或给予孩子时间，家长也获得很多乐趣。
Sophie说，她感恩孩子赐予家长再次成长的机会，它不仅提醒家长“我应该如何去对待孩子”，同时也让家长反思“我应该如何对待自己”。
去表达爱，去感受幸福，与孩子成为平等的伙伴关系，点亮他内心的火焰，培养他人生基本的价值观念，让他们释放天性，探寻自我，是所有家长和幼儿园的共同心愿。
文｜中文编辑 Virginia
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